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上饶教师资格每日一练2022年(4月30日)

2022-04-30 16:04 教师招聘考试 //jx.huatu.com/jiaoshi/ 作者:华图教师网 来源:华图教师网

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  1.以下哪项不属于造成我国当前幼儿园与小学不衔接的原因( )。

  A.幼儿园与小学作息制度与生活管理不同

  B.社会及成人对幼儿园和小学阶段的要求期望不同

  C.幼儿园与小学都比较重视阶段性,而忽视阶段之间的过渡

  D.幼儿心理方面的精神负担重,心理压力大,人际交往紧张

  2.为了解同伴交往特点,研究者深入幼儿所在班级,详细纪录幼儿交往过程中语言和动作等,这一研究方法属于( )。

  A.实验法 B.观察法

  C.作品分析法 D.访谈法

  3.亲社会性行为既是个体社会化的重要指标,同时又是个体社会化的结果,下列属于儿童亲社会性行为的是( )。

  A.攻击行为 B.利己行为

  C.分享行为 D.旁观行为

  4.教师请小朋友把自己家的图书带到幼儿园的图书角与其他人分享,丰富了图书角的内容,教师这样做遵守了( )的教育原则。

  A.保教结合

  B.充分利用和发挥儿童、家庭、社会教育资源的作用

  C.促进儿童全面发展

  D.注重教育的活动性和活动的多样性

  5.“主动保护眼睛、不在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过30分钟。”是( )幼儿应具有的良好生活与卫生习惯的目标。

  A.3-4岁 B.4-5岁

  C.5-6岁 D.6-7岁

  答案及解析:

  1.答案:D 解析:本题考查幼小衔接的原因。根据幼小衔接的差异主要有:主导活动不同、生活管理制度不同、师生关系不同、环境利用不同、期望要求不同等。题干中幼儿心理方面的精神负担重,心理压力大,人际交往紧张不是造成幼小不衔接的原因,而是进入小学后不适应的表现。故本题选D。

  2.答案:B 解析:本题考查研究幼儿心理发展的方法。A项实验法是指人们根据一定的科学研究目的,利用科学仪器设备,在人为控制或模拟的特定条件下,排除各种干扰,对研究对象进行观察的方法。B项观察法就是有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现,包括言语、表情和行为,并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。C项作品分析法是研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验,对研究对象专门活动的作品进行分析研究,从而了解研究对象心理活动的一种方法。D项访谈法是研究者根据研究目的,“寻访”被调查对象,通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度。故本题选B。

  3.答案:C 解析:亲社会行为是指一个人帮助或打算帮助他人或群体的行为及倾向。具体包括分享、合作、谦让、援助。分享行为是幼儿期亲社会行为发展的主要方面。故本题选C。

  4.答案:B 解析:教师请小朋友把自己家的图书带到幼儿园的图书角与其他人分享,说明教师重视利用家庭资源。故本题选B。

  5.答案:C 解析:《指南》中指出大班幼儿主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过30分钟。另外,小班不超过15分钟,中班不超过20分钟。故本题选C。

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(编辑:江西华图·林老师)

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